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    小學校長學習培訓心得體會3篇

    | 福萍

      通過培訓和大家的討論交流,使我的教育理念得到進一步更新,拓寬了視野,提升了思考能力與教研水平。下面是小編為大家整理的小學校長學習培訓心得體會3篇,以供大家參考借鑒!

      小學校長學習培訓心得體會范文一

      我參加小學校長培訓班提高學習,受益非淺,體會頗深。下面就本次學習培訓,談談自己的體會:

      一、 以德治校,突出文化育人

      校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

      二、 形象管理,突出辦學特色

      把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

      1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習,精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導兒童發展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,結合本校現狀,找準定位,凸顯特色。

      2、從自我做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。

      3、研訓一體,培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式,把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動,開發教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。

      4、科學實踐,鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證,讓學校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學生身上,再進行理論總結,形成品牌。

      5、長遠設計,提煉目標。為學校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。

      三、學校活動,堅持以人為本

      教育的根本在科研,科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

      總之,本次培訓,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質,理清了思路,真的是學有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

      小學校長學習培訓心得體會范文二

      __月__日至__月__日,我有幸參加了__小學校長提高培訓班的學習,雖然時間只有一個星期,但受益匪淺。

      本次學習班學習的內容有政策與法規、合格學校建設與發展、校長職業素養和管理實踐四個模塊,包括__老師主講的《當前學校依法治教中若干問題及小學教育法律典型案例分析》、__老師主講《合格學校建設與發展》和__老師主講的專題報告《中外教育理念的比較》等十五個專題。下面就本次學習培訓,結合學校實際談一談自己的體會:

      一、當好校長必須注重加強學習,不斷提高自身素質和綜合能力

      有一位好校長,就有一所好學校,因為校長在學校里是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學習、勤于學習,不斷提高自身素質,工作、講話才有感召力,通過學習,才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規,才能做到思想為先導。綜觀名校的校長,無一不是一個愛學習,有思想的人。

      二、要明確校長的定位與職責

      校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用,校長要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學校的具體辦學條件,統籌全校工作,正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃,并組織、協調、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。校長在管理上,關鍵要做到三個方面:

      ①干正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞,因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。

      ②發揚民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件,校長要發揚民主,組織廣大教師參與策劃,提出建議,然后在充分發揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷,并承擔責任。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性,共同落實各項工作任務。

      ③注意理順關系。校長要協調好各方面的關系,對上要多爭取,對外要多聯系,對下要多信任、多鼓勵、多支持。

      三、要建立健全各項規章制度

      俗話說:不以規矩,不成方圓。“規矩”對學校工作而言,就是學校的管理制度。要辦好一所好學校,必須有章可依,有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范,其最終的貫徹執行者是學校的每個成員,為使各項規章制度得以真正落實,就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發揚民主,集思廣益,并在實施的過程中不斷完善。

      四、要制定好比較科學的評價標準

      隨著基礎教育的深化改革與發展,以及義務教育新課程的推行,學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校不能把考試成績、升學率作為唯一的評價標準,學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果,以此作為評價學校和教師工作的依據。對于學生的評價要采用多元智力理論的教育評價體系來進行評價。

      五、要多實行人文關懷

      當好校長必須關心教職工。必須以人為善,不能斤斤計較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團結。作風要民主,多同班子成員溝通,多引導、多激勵,要學會放權,尊重信任領導班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點子、出思路,使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事,抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合,大事講原則,小事講風格。當好校長還要關愛學生,要引導教師做到對待學生像對待自己的子女一樣。

      總而言之,通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。以人為本,轉換觀念,深化管理,開拓創新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習,勤奮工作,帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

      小學校長學習培訓心得體會范文三

      我有幸參加了教育局組織的小學校長高級研修班。在這次培訓活動中,我有機會聆聽了 校長、等名校長的精彩報告,感受每個學校的先進理念,了解每個學校的成長歷程,獲得了許多寶貴的思想和經驗,收獲很多。

      一、校長要善于學習,不斷提升自身素質和綜合能力

      校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長,要充分認識自己的責任,為辦好教育而思,為學校發展而謀,充分發揮核心主導作用。__中學的__校長當過幼兒園園長、小學校長、__中學校長,這與她學習教育教學理論,學習課程改革理論,學習名校名師的教育思想和教學經驗是分不開的。

      二、校長要有教育質量意識

      校長工作的核心是務必狠抓教育質量,質量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質量的高低,是否有競爭力,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。

      __校長要求領導班子做到理念領先,業務領先,狀態領先。除本職工作外,還要做到教好一門課,蹲好一個組,輻射一個年級。學校對領導到崗、上課、聽課、教研活動、班主任論壇,實行剛性管理,責任到人,利益掛鉤。要求中年教師從課題、教研、課堂教學下功夫,開展微課題研究,緊扣教學;開展同課異構,務求駢進。課堂教學,逐步體現建構主義理念,強調生成,強調學生的主體發展。學校實施青藍工程。實行學科教學、班級管理雙向導師制,要求青年教師以匯報課、青年教師沙龍、教學基本功訓練等形式,鉆研業務,實現“一年站穩講臺,三年站好講臺,五年脫穎而出”的目標。

      三 、搭建多種平臺,促進教師成長

      打造一支高素質的教師隊伍,是實現學校發展的重要保障確。讓每個教師都有所發展。

      柏拉圖的“二八定律” 要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關注占教師總數20%的骨干教師專業成長。打造一支高素質的教師隊伍,是實現學校發展的重要保障確。讓每個教師都有所發展

      __小學率先成立名師成長俱樂部,并創建“13655”模式,即教師自愿參加俱樂部后,要明確1個發展目標,制定個人3年發展規劃,進行“六微”研究,努力培養5個習慣,認定5個職級,最終實現教師自動自發地成長。在這樣的管理模式下,該校教師積極發揮職業特長,喚醒主體意識,形成職業特色,從而帶動了學校發展,促進了教師成長。

      四、開展童心悅讀、打造書香校園

      __教授說:閱讀的最大意義和價值就是改變,沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長,就不可能有精神的發育,閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度和厚度,閱讀不能改變我們的長相,但可以改變人的品位和氣質。讀好書、做好人。

      __路第一小學的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程,給了學生一個讀書的世界,讓學生在讀書中感受童趣,感受生活,體驗成功。教師配合專業化成長讀書,俗話說“打鐵還需自身硬”,作為學生的領路人,教師要擁有自身的底氣,通過讀書發展教師的專業,通過讀書與學生的交流需,通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書,讓他們走進教育的生活,了解教育,了解自身和孩子發展的密切關系。教師和家長和孩子同讀一本書,走進孩子的內心世界,感受孩子的歡樂和憂愁,體驗孩子的需求,不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上,而是和他們一起思考、成長。

      “讓教師幸福,我想先要引領教師做一個幸福的讀書人。”__小學__校長說,我要求領導班子成員要帶頭讀書,每周一上午的例會,我們十三位班子成員會輪流給大家講一個經典的管理案例。然后我任主考官,隨機請一位中層談最近讀書感悟。如此一來,班子成員中分管安全、后勤的平時不愿讀書的老師也不得不讀書了。“其身正,不令而從。”班子成員潛心讀書,為老師們作出了好的表率。

      通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色。


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